TRABAJEMOS CON WORD...

Para aprender a trabajar con word vamos a abrir primero una ventana de Microsoft Office Word. Llegaremos siguiendo las siguientes pautas:
1.Pinchar en inicio
2.Pinchar en Programas
3.Pinchar en Microsoft
4.Pinchar en Microsoft Office Word

¡Estupendo! ¡Ya hemos llegado!
Para comenzar a escribir solo tenemos que clicar en el folio en blanco.
Si queremos cambiar el formato de la letra, es decir, poner otro tamaño, color, tipo (fuente) solo tenemos que ir a la barra de herramientas que tenemos encima de la hoja

Cuando hayamos finalizado el documento y queramos guardarlo y darle nombre, pincharemos en el botón que contiene el símbolo de Microsoft, acontinuación "guardar como" y una vez lleguemos a ese punto elegiremos nombre y dónde guardarlo. ¡SOLO NOS QUEDA CONFIRMAR Y GUARDAR!



ACTIVIDAD: Realizar un escrito en word con lo que nos espera en las vacaciones de Navidad siguiendo los siguientes requisitos:
- ARIAL 11
- TÍTULO EN NEGRITA Y SUBRAYADO
GUARDAR EN ESCRITORIO CON EL NOMBRE MIS VACACIONES, "nombre".

ACTIVIDAD WORD

 ACTIVIDAD 1.

A continuación se presenta un texto corto. Escríbalo usando el teclado en un documento nuevo de Word y después aplíquele el siguiente formato:

• Escriba en fuente Tahoma, tamaño 12.
• Ponga en negrita la frase “Las jóvenes no buscan un título por distraerse”.
• Ponga en cursiva la palabra “igualdad”.
• Subraye la frase “la igualdad conseguida es bastante satisfactoria”
• Copie la frase “El siglo XXI será el siglo de las mujeres” y péguela sobre el texto como título.
• Cambie, después, el título a una fuente de su agrado, tamaño 14, en negrita y subrayado.
• Guarde, finalmente, el documento con el título “Ejercicio 1”.

“El siglo XXI será el siglo de las mujeres. Ya nadie detiene el movimiento que ha constituido la mayor revolución del siglo que ahora acaba. La paridad entre el hombre y la mujer es una realidad en muchos ámbitos. Hay tantas universitarias como universitarios. Las jóvenes no buscan un título por distraerse o hacer algo, sino porque quieren usarlo. En estos momentos, la igualdad conseguida es bastante satisfactoria, pero no del todo”.

Camps, Victoria. “El Siglo de las Mujeres”. Valencia, Universidad de Valencia, año 2000. 139 pág.

ACTIVIDAD 2.

A continuación se presenta un texto corto. Escríbalo usando el teclado en un documento nuevo de Word y después aplíquele el siguiente formato:

• Escriba en fuente Century, tamaño 12.
• Ponga en negrita la frase “tiende a tener experiencias similares en la vida”.
• Ponga en cursiva la frase “visión personal”.
• Subraye la frase “La diferencia está”
• Copie la frase “La gente feliz no experimenta un éxito tras otro” y péguela sobre el texto como título.
• Cambie, después, el título a una fuente de su agrado, tamaño 14, en negrita y subrayado.
• Guarde, finalmente, el documento con el título “Ejercicio 1”.

“La gente feliz no experimenta un éxito tras otro y la gente infeliz, un fracaso tras otro. Por el contrario, estudios muestran que tanto la gente feliz como la infeliz tiende a tener experiencias similares en su vida. La diferencia está en que la persona infeliz promedio gasta más del doble de tiempo pensando en los eventos desagradables, mientras la gente feliz tiende a buscar pensamientos que destaquen su visión personal de sí mismos y a confiar en ellos”.

Niven, David. “Los 100 Secretos de la Gente Feliz. Lo que los Científicos han Descubierto y cómo Aplicarlo a su Vida”. Grupo editorial Norma, 2004. 224 pá

¿CÓMO SE UTILIZA EL PAINT?

¿Qué es el Paint?
Se trata de un programa que poseen todos los ordenadores a los que accedamos. En él, se pueden emplear infinitas técnicas para poder realizar los dibujos o imégenes que deseemos.

En este vídeo podéis ver un tutorial que os ayudará a utilizarlo, y una vez visualizado, seréis capaces de realizar y editar tanto dibujos o imágenes, como textos.

¿Habéis entendido cómo se utiliza? Muy bien! Ahora pongámoslo en práctica.
Aquí tenéis una actividad para empezar a usar el PAINT:

Completa el siguiente dibujo. Asegúrate de seguir correctamente los pasos. Vete revisándolo poco a poco, a medida que lo haces. Si cometes un error, recuerda que siempre puedes deshacer lo que no te guste:

Dibuja una Casa

1. Usa el cuadrado para hacer la casa.
2. Utiliza la línea recta para crear el techo.
3. Usa el polígono para dibujar el techo.
4. Utiliza el cuadrado y la línea recta para realizar las ventanas.
5. Usa líneas curvas para añadir cortinas a las ventanas.
6. Pon un sol en el cielo, utiliza el círculo.
7. Coloca rayos en el sol, usando el lápiz.
8. Colorea el cielo de azul con el aerosol.
9. Rellena el sol de amarillo con la lata de pintura.
10. Pinta las cortinas con la brocha.
11. Usa la lata de pintura para colorear la casa.
12. Escribe tu nombre con el cuadro de texto.
13. Guárdalo.

SOFTWARE Y HARDWARE

En esta unidad aprenderemos a diferenciar el hardware y el software para así poder tratar la informática con la terminología que le corresponde.
De este modo cuando nos refiramos al hardware estaremos aludiendo a:
el ratón

el teclado

la pantalla

la torre

y todo lo material que contiene

¡Muy bien!
Ahora que sabemos lo que es el hardware(todo lo que podemos tocar del ordenador), vamos a aprender qué es el software.

El software es el conjunto de componentes no visibles del ordenador que nos permiten realizar todas las tareas que aprendemos en la clase de informática.
El software es el cerebro del ordenador, su inteligencia, todo lo que contenga el sistema de nuestro ordenador se llamará software y nos permititrá trabajar con él.

Actividad para trabajar los conceptos básicos de la informática.

•   Tema: Sistema Informático (Hardware y Software), manejo del ratón y manejo del teclado.

•  Definición:

·         Concepto básico de ordenador: es un conjunto de elementos que forman un sistema informático y sus relaciones. Es capaz de procesar la información recibida mediante unos dispositivos de entrada y conseguir resultados, los cuales serán mostrados usando unos dispositivos de salida.

·        Concepto de Hardware y software:

Ø  Hardware: componentes físicos que forman el ordenador junto con los dispositivos que realizan las tareas de entrada/ salida.

  Software: conjunto de programas escritos para un ordenador.

·      Manejo del ratón: es la capacidad para usar el ratón, con la finalidad de interactuar con programas del ordenador.

·      Manejo del teclado: habilidad para usar el teclado para escribir información a través de los programas del ordenador.

Los niños informáticos.

La mayoría de los padres quieren que sus hijos desde pequeños aprendan a manejar la tecnología, porque creen que gracias a esto sus hijos serán más inteligentes. Esta teoría puede estar bien, pero sin llevarla a límites extremos, ya que si hacemos un uso excesivo de la tecnología puede sustituir acciones clásicas como ir a los columpios, dar un paseo o montar en bici.

Las generaciones actuales nacen ya conociendo un ordenador en la mano y dejan de hacer actividades extraescolares o simplemente dejan de relacionarse con sus iguales, por ser dependientes de ciertos materiales tecnológicos. 

Ciertos estudios han demostrado que en las ciberguarderias que tanto les gustan a los padres, la educación de sus hijos se organiza de la siguiente manera: los alumnos de dos años tienes todos los días media hora de informática, adaptada a juegos educacionales.  Y los niños de tres y cuatro años aprenden a leer y a escribir a través de la pantalla de un ordenador.

Los ordenadores, son un  invento claramente muy útil en nuestra sociedad.  Ahora mismo no podemos imaginarnos una profesión en la que no tengan que utilizarse o unos estudiantes que no lo usen a la hora de realizar un trabajo.

La mayor duda que se nos presenta después de todo esto, es cuál es la mejor edad para que los niños empiecen a utilizar los ordenadores. Entre los pedagogos se ha creado un gran enfrentamiento por este tema. Unos decían que los niños pueden empezar a utilizar el ordenador cuando cumplan los tres años o incluso antes. Otros dicen que es mejor esperar a que cumplan los siete años y así poder avisarles de las posibles consecuencias que tienen el mal uso o el uso excesivo de este tipo de materiales.

Una psicóloga especializada en la infancia y en los medios audiovisuales, dice que los niños empiezan a edades demasiado tempranas a utilizar las tecnologías, lo que les quita tiempo para hacer actividades vitales para su desarrollo.
Aconseja a los padres que no hagan caso de los que quieren venderles que las tecnologías son buenas a edades tempranas o que no importa la edad para empezar a utilizarlas, ya que los ordenadores, según el uso que les damos hoy en día no son necesarios para los niños menores de siete años.

¡¡¡Hola a todos!!!

Este blog ha sido creado por Carlota Arroyo, Jone Ferrero, Sandra García y Mikel Goya, con la finalidad de hacer llegar a nuestros alumnos el concepto y utilidad de la competencia digital.
Para ello, emplearemos diversas técnicas como vídeos, juegos o actividades.
El objetivo que nos hemos planteado al formar este material, es facilitar la comprensión del alumnado a la hora de  explicarles la materia de informática.
¡Esperamos que os guste y nos visitéis a menudo!

¡Un saludo!